力邁中美（國(guó)際）學(xué)校研學(xué)營(yíng)

力邁中美（國(guó)際）學(xué)校每個(gè)學(xué)期會(huì)根據(jù)教學(xué)特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，
組織學(xué)生通過(guò)集體旅行的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識(shí)，
增強(qiáng)與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)。

力邁中美（國(guó)際）學(xué)校的學(xué)生在老師們的帶領(lǐng)下，來(lái)到空氣清新、寧?kù)o怡人的奧林匹克森林公園，
進(jìn)行科學(xué)探索，圍繞生命科學(xué)、資源與環(huán)境、工程與技術(shù)等主題展開(kāi)團(tuán)隊(duì)形式的探究活動(dòng)。


藍(lán)曬工藝研究與實(shí)踐

藍(lán)曬法，是一種古典的鐵鹽攝影印象工藝，這種成像工藝由英國(guó)著名的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家約翰·赫謝爾爵
士發(fā)明。此次課程科學(xué)導(dǎo)師帶領(lǐng)F8班學(xué)生了解攝影古典工藝，學(xué)習(xí)藍(lán)曬工藝的原理，了解藍(lán)曬照片的制作
步驟。在活動(dòng)中，由學(xué)生根據(jù)課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作，科學(xué)導(dǎo)師指導(dǎo)并提出建議，讓學(xué)生認(rèn)知藍(lán)曬工藝
的文化價(jià)值，踐行藍(lán)曬工藝。



底棲動(dòng)物多樣性探究與水質(zhì)評(píng)價(jià)

淡水河中底棲動(dòng)物的主要類群包括軟體動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物和水生昆蟲(chóng)等，由于底棲動(dòng)物對(duì)環(huán)境變化反應(yīng)敏感，當(dāng)水體受到污染時(shí)，底棲動(dòng)物群落結(jié)構(gòu)及多樣性將會(huì)發(fā)生改變，因此，其種類和群落特征作為環(huán)境評(píng)價(jià)指標(biāo)在湖泊中水質(zhì)監(jiān)測(cè)中得到廣泛應(yīng)用。底棲動(dòng)物課程導(dǎo)師帶領(lǐng)C7-2班學(xué)生認(rèn)識(shí)底棲動(dòng)物、種類及其特點(diǎn)，為學(xué)生講解底棲動(dòng)物與水質(zhì)的關(guān)系。戶外活動(dòng)中，導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，帶領(lǐng)學(xué)生前往公園進(jìn)行采樣，學(xué)生在不同樣品中篩出底棲動(dòng)物，對(duì)其進(jìn)行分類，通過(guò)分析，根據(jù)香農(nóng)—威納指數(shù)計(jì)算得出數(shù)據(jù)。



 鳥(niǎo)巢搭建與保溫&隔濕性能影響因素

鳥(niǎo)巢是鳥(niǎo)類在繁殖期產(chǎn)卵、孵化直至雛鳥(niǎo)離巢而選擇或筑造的一種臨時(shí)性結(jié)構(gòu)，對(duì)鳥(niǎo)類繁殖具有極其重要的意義。
科學(xué)導(dǎo)師為C7-1、C7-3班學(xué)生講解鳥(niǎo)類筑巢的原因，鳥(niǎo)巢的分類等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)巢保溫性、隔濕性影響因素提出問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生通過(guò)科學(xué)導(dǎo)師提供的不同種類的鳥(niǎo)巢，利用濕度計(jì)、計(jì)時(shí)器等相關(guān)輔助工具進(jìn)行探究，分別對(duì)不同材質(zhì)的鳥(niǎo)巢在不同時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量、記錄。從而得出不同材質(zhì)鳥(niǎo)巢的保溫性與隔濕性，并讓學(xué)生選取材質(zhì)自己動(dòng)手搭建鳥(niǎo)巢。



探究蚯蚓對(duì)生物炭施加的回避效應(yīng)

科學(xué)導(dǎo)師為F9班學(xué)生講解什么是生物炭及其相關(guān)的特性。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究生物炭特點(diǎn)，明確生物炭相關(guān)用途的原理。在活動(dòng)過(guò)程中科學(xué)導(dǎo)師為學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)生物炭對(duì)蚯蚓的相關(guān)影響。并在之前的探究基礎(chǔ)上探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)土壤和農(nóng)作物的意義。



不同防曬霜隔離紫外線效果差異探究

應(yīng)用防曬產(chǎn)品防護(hù)皮膚免受日光中紫外線損害是近年來(lái)化妝品行業(yè)的重要發(fā)展趨勢(shì)?？茖W(xué)公園課程帶領(lǐng)學(xué)生們探究不同防曬霜隔離紫外線效果的差異。
科學(xué)導(dǎo)師在戶外活動(dòng)開(kāi)始前帶領(lǐng)C8-1班學(xué)生了解紫外線、紫外線的特征、分類與危害，認(rèn)識(shí)防曬霜，為學(xué)生展示如何使用紫外線儀。在戶外活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并依照設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作，例如在不同的測(cè)量位置下分不同次數(shù)進(jìn)行測(cè)量并記錄，小組成員分工進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、記錄等在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將處理好的數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)過(guò)程繪制成科學(xué)海報(bào)。


常見(jiàn)水質(zhì)項(xiàng)目檢測(cè)及評(píng)價(jià)

水是人類最為寶貴的自然資源，也是人類以及所有動(dòng)植物生存的基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段水污染卻成了全世界的主要問(wèn)題。目前，水質(zhì)檢測(cè)是水資源保護(hù)及污染控制的主要手段之一。科學(xué)導(dǎo)師為F7班學(xué)生講解水質(zhì)檢測(cè)，了解水質(zhì)檢測(cè)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)軟、硬水及鑒別方法。導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行采樣，分別對(duì)不同來(lái)源的水進(jìn)行檢測(cè)，利用PH試劑TDS水質(zhì)監(jiān)測(cè)筆進(jìn)行檢測(cè)并記錄數(shù)據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察水樣顏色變化區(qū)分。最終學(xué)生將實(shí)驗(yàn)過(guò)程及數(shù)據(jù)繪制海報(bào)。


個(gè)性風(fēng)箏制作與飛升原理探究

風(fēng)箏是我國(guó)的一項(xiàng)古老的民間體育活動(dòng)，遍及我國(guó)的大江南北，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程。
此次課程科學(xué)導(dǎo)師帶領(lǐng)C8-2班學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)箏，了解風(fēng)箏“四藝”并探究風(fēng)箏中的物理——受力平衡、風(fēng)箏中的數(shù)學(xué)——三角函數(shù)、伯努利定律等。
學(xué)生對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行多次數(shù)的試飛，記錄不同角度、長(zhǎng)度、高度的數(shù)據(jù)，并完成課題探究。


探索海洋，保護(hù)環(huán)境

此次大連研學(xué)的主題為“探索海洋，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境”，整體分三個(gè)板塊：學(xué)術(shù)講座、實(shí)地考察和生物探索，活動(dòng)的課堂給同學(xué)們帶來(lái)了不一樣的體驗(yàn)。

大連理工大學(xué)環(huán)境與生命學(xué)院副教授鄭洪波為同學(xué)們帶來(lái)一場(chǎng)題為《海洋污染現(xiàn)狀及保護(hù)措施成效》的講座，講述了我國(guó)海洋的分布、目前海洋污染的類型以及如何保護(hù)海洋環(huán)境，使同學(xué)們深刻地意識(shí)到：保護(hù)海洋環(huán)境已經(jīng)刻不容緩。

剛從南極考察回來(lái)的張守峰專家為同學(xué)們進(jìn)行了一場(chǎng)生動(dòng)有趣的講座。他從自身的經(jīng)歷說(shuō)起，介紹了通往南極的郵輪生活、南極科考站的工作，更向同學(xué)們展示了南極生物如企鵝的生活狀態(tài)。同學(xué)們對(duì)專家的經(jīng)歷興趣滿滿，同時(shí)提出了一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：怎樣才可以去南極？專家的回答也給了同學(xué)們極大的動(dòng)力，那就是要足夠優(yōu)秀。

我們的海洋甚至是水源都受到了污染要怎么辦呢？隨著科技的發(fā)展，我們現(xiàn)在有能力去處理這些污水。同學(xué)們來(lái)到了污水處理廠，親眼見(jiàn)證了污水是如何一步步重新變得澄澈，同時(shí)見(jiàn)識(shí)了全自動(dòng)監(jiān)控的操作過(guò)程。當(dāng)然，同學(xué)們學(xué)習(xí)到最重要的還是要預(yù)防水污染，并增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)。

在國(guó)家海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)中心，同學(xué)們了解到我國(guó)海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)的過(guò)程，同時(shí)在這里見(jiàn)到了很多種海洋生物的標(biāo)本。這些生物原本可以享受在海洋中遨游的樂(lè)趣，但因?yàn)槲廴荆麄兪チ俗约旱臉?lè)園。

海洋世界可以說(shuō)是所有孩子的樂(lè)園，學(xué)生們?cè)谶@里看到了白鯨、海豚、海獅、海象的表演，還看到了各種神奇的海洋生物。鮮活的海洋生命再次提醒著所有人，海洋保護(hù)的重要性。

參觀污水處理廠

力邁中美(國(guó)際)學(xué)校小學(xué)生們參觀了污水處理廠、國(guó)家海洋監(jiān)測(cè)中心，也聽(tīng)了相關(guān)的講座，對(duì)我們的海洋和環(huán)境保護(hù)有了更深的認(rèn)識(shí)，這也是我們研學(xué)的意義所在。

有人說(shuō)，要了解一座城市的歷史發(fā)展，就一定要去當(dāng)?shù)氐牟┪镳^。那么，要了解生物的歷史發(fā)展，一定要去自然博物館。大連自然博物館里，非洲森林展廳、恐龍化石展廳、大型鯨類標(biāo)本展廳以及濕地和森林動(dòng)物展區(qū)，無(wú)一不在向同學(xué)們展示著大自然生物的多樣性和它們的發(fā)展進(jìn)程。

學(xué)習(xí)，不是只能在課堂上實(shí)現(xiàn)，結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)更有價(jià)值。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，我們的學(xué)習(xí)，一直在路上。
力邁中美(國(guó)際)學(xué)校精心引領(lǐng)著孩子們的學(xué)習(xí)探索之路，全面提升學(xué)生的自主自理能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。‍