我不要你覺(jué)得，我要我覺(jué)得！就現(xiàn)在，去探校！

力邁中美(國(guó)際)學(xué)校各校區(qū)開(kāi)放日

　　“夫耳聞之，不如目見(jiàn)之;目見(jiàn)之，不如足踐之?！背鲎詽h代劉向的《說(shuō)苑·政理》。這段話可以通俗的理解為，耳聽(tīng)為虛、眼見(jiàn)為實(shí)。

　　想了解一所學(xué)校，無(wú)論看多少擇校攻略、查多少學(xué)校資料，都比不上家長(zhǎng)帶著孩子去學(xué)校實(shí)地考察!看校園設(shè)施、學(xué)生風(fēng)氣、老師教學(xué)等等，你會(huì)對(duì)這所學(xué)校產(chǎn)生比較全面的印象，擇校也會(huì)有現(xiàn)實(shí)依據(jù)~

　　擇?！扒八伎肌?/p>

　　最終選擇哪個(gè)教育模式讀書(shū)，最關(guān)鍵的是家長(zhǎng)要根據(jù)自己家庭情況和資源分布，結(jié)合孩子的發(fā)展方向和優(yōu)勢(shì)，可以根據(jù)孩子的特性，選擇適合的國(guó)際學(xué)校。綜合評(píng)選適合的國(guó)際教育體系。

　　家長(zhǎng)想要在有限的時(shí)間里了解到更多國(guó)際信息，開(kāi)放日是家長(zhǎng)深入了解一所國(guó)際學(xué)校的首要通道。

　　力邁的校園文化更講究創(chuàng)造性，更開(kāi)放自由些，不會(huì)對(duì)孩子的“規(guī)矩”要求很多，但另一方面來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生的好奇心也保護(hù)得比較好，能給孩子更多的自由度。更貼近新時(shí)代潮流，更崇尚個(gè)性，自由和創(chuàng)新。中美文化相融合，也重視培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)毅的性格。國(guó)際學(xué)校在教育模式下更加的靈活創(chuàng)新。

　　PBL是鼓勵(lì)學(xué)生探索、提問(wèn)、自己明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對(duì)自身的進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)。調(diào)用每個(gè)人的認(rèn)知，為自己的學(xué)習(xí)確立目標(biāo)，明確問(wèn)題，制訂計(jì)劃，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控、評(píng)價(jià)和調(diào)控，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任。

　　探校的過(guò)程中，除了觀察學(xué)校的校園環(huán)境等硬件設(shè)施之外，更要通過(guò)課程的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)一步了解。

　　在校園文化中，體育運(yùn)動(dòng)也是重要組成部分。作為中美相融的國(guó)際學(xué)校，學(xué)校更鼓勵(lì)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)中讓合作能力、堅(jiān)毅、勇氣和領(lǐng)導(dǎo)力都能在體育活動(dòng)中得到鍛煉。

　　力邁學(xué)生

　　選擇學(xué)?？词裁?

　　看 氛 圍~

　　觀 感 受~

　　察 細(xì) 節(jié)~

　　聽(tīng) 內(nèi) 容~

　　力邁中美國(guó)際教育，從事國(guó)際教育20余年，對(duì)國(guó)際教育有更加深入的研究，未來(lái)十年，世界需要什么樣的人才，他們更是有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和洞察;關(guān)于擇校話題，可以給家長(zhǎng)們帶來(lái)更多指導(dǎo)與思考。

　　教育就像一場(chǎng)馬拉松，擇校只是其中的一段路程，學(xué)校開(kāi)放日將邀請(qǐng)校區(qū)校長(zhǎng)、國(guó)際教育專(zhuān)家以演講和論壇的形式進(jìn)行分享與討論，陪家長(zhǎng)們走好擇校這段路，為接下來(lái)的教育之路程打下良好基礎(chǔ)。更有互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)為家長(zhǎng)答疑解憂，傳遞一手權(quán)威資訊，讓家長(zhǎng)們告別擇校迷茫。

　　孩子的成長(zhǎng)只有一次，教育不可逆，為了給孩子更好的選擇，為了孩子更好的成長(zhǎng)，有心的、負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)，我們?cè)诹~中美國(guó)際學(xué)校等你!