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力邁中美(國際)學校經(jīng)過25年的探索與發(fā)展，形成了一套獨具特色的教育管理體系和課程體系，通過日常的教育教學活動，以及與海外大學的深度合作，最終幫助孩子們叩開海外名校的大門。
力邁高中九華校區(qū)遵循“以人為本”的教育理念，對每個學生的認知、思維、應對模式等方面進行科學的檢測評定，基于對學生的優(yōu)勢、特點與能力的長期了解，對學生進行科學的長期跟蹤，提供針對性的指導。
新學期伊始，學校對學生上學期的期末成績展開了分析總結(jié)，班主任、任課老師、升學老師分別從日常表現(xiàn)、學習情況與方法、升學指導角度對學生進行了會談，對于成績不理想的同學，給出了針對性的指導和意見，對于成績優(yōu)秀的同學，鼓勵表揚的同時也給出了進一步提升的建議。
Q 學生上學期期末成績不理想的原因?
老師：
學生學習不理想的原因有很多，根據(jù)三方老師們的總結(jié)，成績不理想主要有以下幾方面的原因：
①內(nèi)驅(qū)力不足，缺乏積極性。沒有明確的目標或者目標太低容易實現(xiàn)，缺乏學習熱情，在學習過程中得過且過。
②偏科。有的同學擅長文科，有的同學擅長理科，對于自己不感興趣的科目，課堂專注度不夠，容易轉(zhuǎn)移注意力，課堂參與度不高，作業(yè)也未能及時上交，最終導致學習效果一般。
③缺乏溝通。發(fā)現(xiàn)問題后，未能及時與老師溝通解決，最終發(fā)展成大問題。
④考前未能制定好復習計劃，作息時間不規(guī)律。
⑤意志薄弱。掌握和運用科學的學習方法時，需要一定的自制力。特別是糾正一些不良的、已經(jīng)形成習慣的學習方法，更需要毅力和恒心。有的學生有掌握科學的學習方法的愿望，但是在運用過程中因為意志薄弱而半途而廢，造成有目標無結(jié)果，有計劃無行動。
Q 對于成績不理想的同學有什么好的建議?
老師：
①樹立信心，相信自己。從簡單開始，努力堅持、不輕言放棄。過程很重要，只要嘗試就會有結(jié)果。
②明確目標。一定要明確自己的努力目標，并且積極展開行動，不能半途而廢。
③合理制定作息時間。保證充足的睡眠，課堂表現(xiàn)才會提高。玩的時候可以盡情地玩，學習的時候必須專心學習，養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習慣。
④打破固定思維。面對不一樣的文化與方式，要靈活接受，并敢于嘗試和接受新事物。
⑤掌握學習方法。有的同學上課時一直忙于記筆記，根本來不及記下老師講的內(nèi)容，更談不上理解老師講解的內(nèi)容。有的孩子忙于做作業(yè)，沒有及時復習理解，由于知識沒有掌握，他們做作業(yè)速度慢、錯誤率高，學習效果差。因此要盡快學會各科的學習方法，尋找適合自己的學習方法。
⑥養(yǎng)成良好的學習習慣。有的同學上課三心二意，似聽非聽，有的同學做作業(yè)不認真。一定要認識到學習的重要性，養(yǎng)成良好的習慣。
⑦溝通很重要。在學習上遇到任何小問題，都要經(jīng)常認真向同學老師請教，通過一段時間的堅持，情況就會有改變。
⑧充分利用學校資源。比如學校每周都會開展“閱讀時光”活動，同學們可以選擇自己感興趣的題材，練就英文閱讀，積累自己的人文素養(yǎng)。
Q 成績優(yōu)異的同學們有什么共同點?
老師：
學生成績不理想的原因有很多，但是優(yōu)秀的同學總會有相似之處。比如他們擁有良好的學習習慣、認真自律、能夠控制自己的欲望、擁有明確的目標。
Q 成績優(yōu)異的同學應該如何進一步提升?
老師：
對于成績優(yōu)秀的學生，除了要鞏固好已經(jīng)掌握的基礎知識外，還可以挑戰(zhàn)自己，探索未知領(lǐng)域，全面發(fā)展，更進一步。
Q 作為老師，你有什么想對學生說的?
老師：
GPA成績是課程學習質(zhì)的體現(xiàn)，它充分反映了學生掌握課程知識的程度，也在一定程度上反映了一個學生的學習能力。因此一定要重視GPA，保持一個良好的學習習慣、學習態(tài)度、學習方法和自我管理。
無論成績理想還是不理想，學習態(tài)度很重要。
相對于“學什么”，“你想學”才是最重要的。
相信自己，挖掘自己的潛能。要敢于打破固定思維，嘗試新事物。
無論什么時候，都要要先學做人，后學會學習。
有問題要及時溝通。
珍惜時光，好好學習，青春就應該努力拼搏，勇往直前，不留遺憾。
力邁九華高中為學生們提供的是一個教育者對被教育者的嚴肅而又充滿關(guān)懷的期待，在這里不僅僅教授的是知識與技能，更多的是給學生們提供一次探索自己提升自己的機會。新的學期，祝愿所有的同學們都能帶著期待和向往繼續(xù)努力前行，加油!
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