可能有的家長(zhǎng)覺(jué)得，在國(guó)內(nèi)英語(yǔ)不好，到國(guó)外英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍好，可以提高孩子的英語(yǔ)能力；

那么這樣想就錯(cuò)了，孩子很可能到了國(guó)外聽不懂老師講的課，更沒(méi)有辦法和學(xué)生們互動(dòng)，也不愿意去參加團(tuán)體活動(dòng)，更談不上發(fā)展了。

只有保證孩子的英語(yǔ)水平?jīng)]有問(wèn)題，能夠正常和老師同學(xué)溝通，融入到集體中，才能對(duì)今后的發(fā)展有所幫助。

況且，不論以后大學(xué)出國(guó)還是高中出國(guó)，語(yǔ)言都是最初級(jí)的門檻，只有保證良好的英文能力才能保證孩子能夠順利完成學(xué)業(yè)，取得更多學(xué)習(xí)資源。

是孩子優(yōu)秀的核心，不管是頂尖大學(xué)還是高中，招收的學(xué)生一定是成熟有想法的。

因?yàn)樵趪?guó)外，不管是學(xué)術(shù)、文化沖擊還是社交問(wèn)題，挑戰(zhàn)難度都是非常大的，都需要孩子有一定的成熟度才能去更好面對(duì)和解決面對(duì)的問(wèn)題 。

如果有這種意識(shí)，那么證明孩子做好了出國(guó)的準(zhǔn)備，家長(zhǎng)對(duì)孩子在國(guó)外的狀態(tài)也會(huì)放心的多，反之如果沒(méi)有這種意識(shí)，那可能在相對(duì)寬松的環(huán)境下會(huì)迷失自己。

對(duì)于孩子的這種意識(shí)，父母也需要準(zhǔn)確認(rèn)知。

到美國(guó)讀高中預(yù)算需要在300萬(wàn)以內(nèi)，再加上在大學(xué)的支出需要有300萬(wàn)左右的預(yù)算；

如果只能承擔(dān)100萬(wàn)以內(nèi)的預(yù)測(cè)建議還是在國(guó)內(nèi)讀完高中，這樣性價(jià)比要高很多。

相比之下，美國(guó)越是好的學(xué)校價(jià)格也越貴，越國(guó)際化，接觸到的資源約有優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生要求成熟度和英文程度要求越高。

如果不顧學(xué)生的真實(shí)水平而”拔苗助長(zhǎng)“，很可能得不償失。