北京市力邁中美國際學(xué)校：孩子上幼兒園為什么那么難？

北京市力邁中美國際學(xué)校：孩子上幼兒園為什么那么難？

國務(wù)院辦公廳近日發(fā)出針對(duì)城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理工作的通知。這是繼去年11月《中共中央　國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》后的又一重磅文件。

自2010年國家實(shí)施學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃以來，城鄉(xiāng)幼兒園“入園難”“入園貴”問題得到明顯緩解。但隨著城市化進(jìn)程加快和“二孩”政策的實(shí)施，城鎮(zhèn)入園壓力進(jìn)一步加大，普惠性資源緊缺的矛盾突出。城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)是擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源的重要途徑，但由于政策執(zhí)行不到位，城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園仍存在規(guī)劃不到位、建設(shè)不到位、移交不到位、使用不到位等問題。

小區(qū)交付使用數(shù)年，承諾中的幼兒園呢？

2017年全國學(xué)前教育調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一些地方城鎮(zhèn)小區(qū)有的沒有配建幼兒園，有的雖然建了但沒有辦成公辦園或者委托辦成普惠性民辦園，這是造成城鎮(zhèn)“入公辦園難”“入普惠性民辦園難”“就近入園難”的重要原因。

有的小區(qū)開發(fā)建設(shè)較早，整體規(guī)劃時(shí)就沒有考慮建設(shè)幼兒園，比如建多大規(guī)模的小區(qū)應(yīng)該辦幼兒園，居民人數(shù)和范圍距離都沒有比較規(guī)范的要求，即使后來提出相關(guān)要求，但執(zhí)行起來不夠剛性。

收費(fèi)高、師資少，小區(qū)配套幼兒園何以難普惠？

通知再次強(qiáng)調(diào)，小區(qū)配套幼兒園要辦成公辦園或委托辦成普惠性民辦園，不得辦成營利性幼兒園。

有不少房地產(chǎn)商把教育作為新的營利點(diǎn)，把小區(qū)配套幼兒園建成“高收費(fèi)”營利性幼兒園。此外，關(guān)于“不得辦成營利性幼兒園”的規(guī)定，是特指小區(qū)配套幼兒園，其他場所的民辦園仍可自主選擇辦成營利性民辦園或者非營利性民辦園，享受國家和地方規(guī)定的有關(guān)民辦園的扶持政策。

在北上廣等城市，一些小區(qū)配套幼兒園收費(fèi)高達(dá)每人每月6000至8000元，而收費(fèi)在每人每月4000多元的則更常見。

一些幼兒園雖收取高額費(fèi)用，但卻低薪聘用教師或沒有足額配備教師，教師流動(dòng)性大，高價(jià)但不優(yōu)質(zhì)。由于小區(qū)配套幼兒園的地域壟斷性，家長只能接受高價(jià)低質(zhì)的現(xiàn)實(shí)，沒有別的選擇。4歲的彤彤在武漢一家小區(qū)配套的美語國際幼兒園上學(xué)，每學(xué)期收費(fèi)3萬元左右。盡管收費(fèi)不便宜，但彤彤奶奶對(duì)這家幼兒園很不滿意?！爸饕菫榱私總€(gè)班3個(gè)老師，但都感覺責(zé)任心不強(qiáng)，孩子的秋褲經(jīng)常兩個(gè)褲腿穿在一條腿上，班上孩子也經(jīng)常生病?！蓖棠陶f。

做實(shí)配套規(guī)劃，完善政策鏈條，合力解決“入園難”問題

盡管存在種種困難，但各地在加強(qiáng)城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)和使用方面，也累積了不少有益經(jīng)驗(yàn)。

比如廣州，自2016年開始，對(duì)于新建幼兒園，要求與首期建設(shè)的居民小區(qū)同步規(guī)劃、同步設(shè)計(jì)、同步建設(shè)、同步驗(yàn)收；對(duì)于歷史遺留幼兒園，分類處理，一案一冊，梳理出159所小區(qū)歷史遺留配套幼兒園的建設(shè)和移交責(zé)任方，并提出有針對(duì)性的處理意見和操作指引。

在山東，教育行政部門被吸收進(jìn)入各級(jí)城鄉(xiāng)規(guī)劃委員會(huì)，以縣為單位制定學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃和幼兒園總體布局規(guī)劃，規(guī)劃主管部門負(fù)責(zé)將幼兒園建設(shè)納入城鄉(xiāng)公共服務(wù)設(shè)施配套建設(shè)規(guī)劃、控制性詳細(xì)規(guī)劃和居住區(qū)規(guī)劃，確定每所幼兒園具體位置、建設(shè)規(guī)模和完成時(shí)限等。按照服務(wù)半徑原則上不大于300米、每3000至5000人口居住區(qū)設(shè)置1所6個(gè)班以上規(guī)模幼兒園。

力邁中美（國際）幼兒園：LCAI 國際課程和多維立體化課程“教育即生活，學(xué)校即社會(huì)。”以主題探究活動(dòng)為核心，充分激發(fā)和挖掘幼兒的潛能。尊重幼兒園的人格和權(quán)利。從生活、游戲、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓每位孩子富有個(gè)性的發(fā)展。