力邁中美國(guó)際學(xué)校九華高中常務(wù)校長(zhǎng)饒萍：思辨-學(xué)校如何實(shí)施國(guó)際化教育教學(xué)又如何傳承學(xué)校文化

　　為了解決家長(zhǎng)們的擇校難題，8月15日，由騰訊教育主辦，直說(shuō)擇校承辦的第十七屆2020“翼展未來(lái)”家庭教育論壇暨國(guó)際學(xué)校聯(lián)展北京站，在北京富力萬(wàn)麗酒店三層宴會(huì)廳成功舉辦。此次展會(huì)特邀來(lái)自北京的幾十所國(guó)際學(xué)校，共同為北京家庭帶來(lái)了一次“擇校盛宴、選校大餐”。

　　本次展會(huì)歷時(shí)半天，，從現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)到各個(gè)學(xué)校的主題演講，再到家庭教育論壇，家長(zhǎng)們通過(guò)“2020翼展未來(lái)”獲得了最豐富、最前沿的國(guó)際學(xué)校招生政策與入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以及全球海外升學(xué)的最新動(dòng)態(tài)?！皣?guó)際學(xué)校擇校解讀與入學(xué)新政專(zhuān)場(chǎng)演講”中，各個(gè)院校代表悉數(shù)登場(chǎng)，分享國(guó)際教育理念和國(guó)際化教學(xué)之寶貴經(jīng)驗(yàn)。

　　演講專(zhuān)場(chǎng)直播

　　力邁中美國(guó)際學(xué)校九華高中常務(wù)校長(zhǎng)饒萍

　　《思辨-學(xué)校如何實(shí)施國(guó)際化教育教學(xué)又如何傳承學(xué)校文化 》

　　【演講內(nèi)容摘錄】

　　首先請(qǐng)?jiān)试S我做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，我來(lái)自力邁中美國(guó)際學(xué)校九華高中，任常務(wù)校長(zhǎng)我叫饒萍。我曾在歐洲、中東、非洲等多個(gè)國(guó)家工作多年，國(guó)外的工作實(shí)踐中親身感受到了國(guó)際教育的重要性。接下來(lái)我會(huì)真誠(chéng)地與大家分享如何實(shí)施國(guó)際化教學(xué)又如何傳承學(xué)校文化。在實(shí)施國(guó)際化教學(xué)時(shí)，首先我們一起來(lái)了解一下力邁高中有一些什么樣的國(guó)際化課程?又有一些什么樣的教學(xué)資源?

　　課程體系

　　力邁高中擁有四大課程體系，首先介紹一下A-Level愛(ài)丁堡公爵獎(jiǎng)1+2榮譽(yù)課程，A-Level是英國(guó)高中課，是英國(guó)中等教育證書(shū)考試高級(jí)水平課程，所以簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)考試的課程;A-Level課程證書(shū)被全球幾乎所有用英語(yǔ)授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。這是一個(gè)什么樣的概念呢?A-Level課程證書(shū)被全球150多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的11000所大學(xué)認(rèn)可，它的權(quán)威性和認(rèn)可度，各位家長(zhǎng)朋友們不難想象。

　　力邁高中A-Level項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，即：在傳統(tǒng)A-Level課程中融合“愛(ài)丁堡公爵獎(jiǎng)”榮譽(yù)課程，所以上一個(gè)課程可以獲得兩個(gè)非常權(quán)威的證書(shū)。

　　愛(ài)丁堡公爵國(guó)際獎(jiǎng)創(chuàng)立于1956年，由英國(guó)女王的丈夫菲利普親王(愛(ài)丁堡公爵)與德國(guó)教育家?guī)鞝柼? 哈恩共同發(fā)起，旨在幫助年輕人確立目標(biāo)，尋找激情和獲得認(rèn)可的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

　　這是一個(gè)提升自身軟實(shí)力的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練課程，孩子在這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)課程中都有哪些能力得到提升呢?比如計(jì)劃和解決問(wèn)題的能力，情感管理能力，抗挫能力與決心，自信心，領(lǐng)導(dǎo)力，公民素養(yǎng)等等。也正是因?yàn)閷W(xué)生在這些方面的明顯提升，所以該獎(jiǎng)項(xiàng)被全球各大高校認(rèn)可的同時(shí)，還被世界的百?gòu)?qiáng)企業(yè)所認(rèn)可。

　　獲得愛(ài)丁堡公爵國(guó)際獎(jiǎng)的年輕人，在申請(qǐng)歐美名牌大學(xué)的入學(xué)許可和獎(jiǎng)學(xué)金上，都會(huì)被認(rèn)可和優(yōu)先考慮，未來(lái)在職位申請(qǐng)上也會(huì)具備更多的優(yōu)勢(shì)。

　　除了A-Level課程外，學(xué)校還設(shè)有卡文特課程，卡文特課程同步美國(guó)高中課程，是一個(gè)在美國(guó)基礎(chǔ)教育階段體系下的標(biāo)準(zhǔn)高中課程。

　　學(xué)生在高中階段無(wú)需留學(xué)美國(guó)即可在中國(guó)接受純美國(guó)高中標(biāo)準(zhǔn)課程的教育教學(xué)。

　　除此之外，力邁高中還有ACT- GAC課程。GAC課程是全球預(yù)科學(xué)術(shù)評(píng)估證書(shū)(文憑)課程，也是ACT全面發(fā)展框架下的國(guó)際課程，課程專(zhuān)門(mén)為英語(yǔ)非母語(yǔ)國(guó)家的高中生設(shè)計(jì)的。皆在幫助學(xué)生從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式逐漸過(guò)渡到西方大學(xué)授課模式，為學(xué)生順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　獲得GAC文憑的同學(xué)，可選擇申請(qǐng)美國(guó)、加拿大、澳大利亞、英國(guó)、新加坡等十幾個(gè)國(guó)家的大學(xué)，同時(shí)還有全球近150所優(yōu)質(zhì)大學(xué)直通車(chē)offer，更有機(jī)會(huì)獲得直通大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金及學(xué)分減免。

　　最后是我校最后一種課程體系，即UP美國(guó)名校轉(zhuǎn)學(xué)制橋梁課程，該課程專(zhuān)門(mén)為想去就讀美國(guó)公立藤校大學(xué)的學(xué)生所設(shè)，課程在高中階段學(xué)制短，學(xué)費(fèi)實(shí)惠;申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，免考SAT/ACT，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)壓力，通過(guò)美國(guó)特有的升學(xué)特點(diǎn)進(jìn)入理想大學(xué)。

　　除了以上課程之外，力邁高中還有一些特色課程和教育資源，比如：學(xué)校設(shè)有AP課程。這是由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)提供的在高中時(shí)教授的大學(xué)先修課程。學(xué)校也是美國(guó)大學(xué)理事會(huì)授權(quán)認(rèn)證的開(kāi)課學(xué)校;另外，隨著國(guó)際化特色課程的發(fā)展，近年在國(guó)際學(xué)校間比較流行的STEM項(xiàng)目合作式學(xué)習(xí)課程，我校也如期開(kāi)設(shè)了。

　　同時(shí)，力邁還是劍橋授權(quán)的A-Level考點(diǎn)，以及ACT授權(quán)的內(nèi)部考點(diǎn)。給我們學(xué)生提供了非常便利的學(xué)習(xí)，考學(xué)，升學(xué)的一站式資源鏈。

　　教學(xué)資源

　　因?yàn)榱~高中擁有這些國(guó)際化課程，所以我們有很多的線(xiàn)上線(xiàn)下資源。學(xué)生除了線(xiàn)下上課外，下課之后可以登錄自己的學(xué)籍賬號(hào)到線(xiàn)上去獲得第一手的國(guó)際教學(xué)資源，并且可以在線(xiàn)上完成作業(yè)等，我們校內(nèi)老師即線(xiàn)上系統(tǒng)海外的老師都會(huì)給予學(xué)生一對(duì)一專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。

　　而線(xiàn)下還配有練習(xí)冊(cè)、教材，均來(lái)自于國(guó)外原裝、硬件設(shè)施也可以完全滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以學(xué)校能夠保障學(xué)生在現(xiàn)階段獲取一流教學(xué)資源，可以更好的體驗(yàn)國(guó)際化教學(xué)，同時(shí)與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)展學(xué)習(xí)，能夠擁有不落后時(shí)代地國(guó)際生視野。

　　其實(shí)從學(xué)術(shù)角度來(lái)說(shuō)，在高中基礎(chǔ)教育階段，學(xué)生們所學(xué)的知識(shí)和課程都是差不多的，所以每當(dāng)我聽(tīng)到一些教育界的同仁或者前輩在分享他們的教育理念和教學(xué)方法的時(shí)候，我都很認(rèn)同并為之振奮不已，但靜下來(lái)時(shí)，我會(huì)有這樣的一些思考，不知各位家長(zhǎng)朋友們會(huì)不會(huì)和我一樣?我會(huì)想，這么好的教學(xué)課程，這么對(duì)的教育理念，那要如何實(shí)施?要怎么做才可以達(dá)到所說(shuō)的狀態(tài)呢?

　　教學(xué)方法

　　接下來(lái)我將分享一下咱們力邁是如何實(shí)施國(guó)際化教學(xué)，以及如何傳承我們學(xué)校文化的。

　　首先，力邁九華高中遵循幾個(gè)最基本的原則，就是講落實(shí)、重方法、尊誠(chéng)信、言傳身教(以身作則)、喚醒與啟蒙(教育是喚醒，是喚醒靈魂;是一個(gè)靈魂啟蒙另一個(gè)靈魂)。

　　舉一個(gè)例子。我們孩子有學(xué)生學(xué)術(shù)文件夾，在學(xué)術(shù)文件夾的第一頁(yè)，就是我們學(xué)校整個(gè)學(xué)期的行事歷，上面寫(xiě)的很清楚，我們本學(xué)期有多少個(gè)教學(xué)周?這些教學(xué)周我們有些什么樣的學(xué)術(shù)活動(dòng)?有一些什么樣的考試?有一些什么樣的活動(dòng)需要學(xué)生和家長(zhǎng)一起去完成?這些教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)管理是完全公開(kāi)化的，公開(kāi)之后，我們就要去講落實(shí)。

　　文件中黃色的是我們學(xué)校所有本學(xué)期的活動(dòng)，其中，我們的學(xué)校開(kāi)放周會(huì)邀請(qǐng)我們的家長(zhǎng)前來(lái)參加，這一周家長(zhǎng)可以推門(mén)聽(tīng)課，之后參加我們每一個(gè)年級(jí)，每一個(gè)班級(jí)的學(xué)期升學(xué)指導(dǎo)規(guī)劃沙龍。參加完之后我們還會(huì)進(jìn)行家長(zhǎng)滿(mǎn)意度調(diào)查，在家長(zhǎng)滿(mǎn)意度調(diào)查的同時(shí)，我們會(huì)一起探討如何去幫助學(xué)生提升，然后進(jìn)行下一步的計(jì)劃和落實(shí)。

　　在這個(gè)文件夾的第二頁(yè)是我們的作息時(shí)間表，上面可以清楚的看到學(xué)生在學(xué)校一天的作息時(shí)間。第三頁(yè)是學(xué)校課表，課表上會(huì)清楚的寫(xiě)好這個(gè)學(xué)期學(xué)生的課程。下一頁(yè)是我們整個(gè)學(xué)期所有核心科目的教學(xué)大綱，在教學(xué)大綱上可以明確的看到每一周學(xué)校所教的內(nèi)容。大家都知道孩子在青春期的時(shí)候，可能不太愿意跟家長(zhǎng)交流，怎么辦呢?這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以翻開(kāi)他們的學(xué)術(shù)文件夾，就能清楚地看到，今天是幾號(hào)第幾周這門(mén)課目前上到哪里了。想知道孩子的學(xué)習(xí)是不是跟著進(jìn)度走，可以翻一下他的書(shū)和筆記本，如果看到孩子有落進(jìn)度的情況，可以直接跟班主任或者老師聯(lián)系，我們會(huì)進(jìn)行下一步的指導(dǎo)和提升。

　　在這個(gè)文件夾的后面，我們還會(huì)附上在活動(dòng)中需要填寫(xiě)的表格，以及管理上要實(shí)施的方法的展示。比如說(shuō)在這塊綠色區(qū)域里，是我們整個(gè)學(xué)期中比較大的第二個(gè)學(xué)術(shù)活動(dòng)，也就是作業(yè)筆記檢查周，幫助學(xué)生檢查他們?cè)诮A段學(xué)習(xí)的情況，包括做作業(yè)的情況，知識(shí)對(duì)接的情況，然后給予指導(dǎo)。班主任在檢查作業(yè)后會(huì)進(jìn)行登記，如果有落進(jìn)度的，或者是在哪一個(gè)章節(jié)沒(méi)有學(xué)好，導(dǎo)致筆記記錄不是很理想時(shí)，我們會(huì)給他們進(jìn)行下一步的提升計(jì)劃。

　　類(lèi)似這樣公開(kāi)的管理方法和教學(xué)方法，在我們的力邁是隨處可見(jiàn)。因?yàn)榻裉鞎r(shí)間有限，很遺憾我不能一一解讀。

　　我們?cè)诮拥郊议L(zhǎng)滿(mǎn)意度調(diào)查時(shí)，其中有一個(gè)家長(zhǎng)提出，現(xiàn)在孩子比較聽(tīng)老師的話(huà)，老師讓孩子去讀書(shū)，他就會(huì)去讀，但是回家之后可能就不會(huì)讀，這樣的情況需要學(xué)校幫忙。于是我們學(xué)校就開(kāi)展了閱讀培訓(xùn)計(jì)劃周，這個(gè)是怎么做的呢?我們?cè)谏弦粋€(gè)學(xué)期就開(kāi)始準(zhǔn)備豐富的海外原裝閱讀教材，然后把這個(gè)閱讀培訓(xùn)計(jì)劃納入到我們正式的課時(shí)當(dāng)中，之后派專(zhuān)門(mén)的閱讀老師在孩子閱讀時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，并且?guī)е麄內(nèi)プ鏊季S導(dǎo)圖，完成閱讀報(bào)告。之后每?jī)芍芪覀兊拈喿x老師還會(huì)將孩子們近期閱讀的字?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并反饋給我們的學(xué)生以及家長(zhǎng)。另外在他們閱讀當(dāng)中學(xué)術(shù)英語(yǔ)單詞的積累，也會(huì)量化出來(lái)，告訴家長(zhǎng)和學(xué)生們，近期他們學(xué)了多少個(gè)學(xué)術(shù)單詞。這個(gè)量化的標(biāo)準(zhǔn)我們會(huì)定期更新到剛才給大家展示的學(xué)生學(xué)術(shù)文件夾當(dāng)中，方便學(xué)生跟家長(zhǎng)一起查閱閱讀的情況。實(shí)現(xiàn)我們每學(xué)期閱讀破萬(wàn)字的目標(biāo)，并持之以恒的做下去，最終養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，終身學(xué)習(xí)。

　　所以我們?cè)谑盏郊议L(zhǎng)的求助或建議時(shí)，不僅會(huì)聽(tīng)，而且聽(tīng)完之后會(huì)遵守承諾，去一一落實(shí)，實(shí)實(shí)在在的說(shuō)到做到，做到還保質(zhì);這是我們學(xué)校遵誠(chéng)信中的一個(gè)體現(xiàn)實(shí)例;

　　另外，我們學(xué)生考完期中考試之后，會(huì)接受學(xué)校升學(xué)老師、班主任和任課老師的三方談話(huà)。針對(duì)考試不理想的科目進(jìn)行溝通，告訴學(xué)生下一步應(yīng)該怎么做，讓學(xué)生盡快趕上進(jìn)度，不至于到了期末因?yàn)槌煽?jī)退步而困擾。

　　我們老師會(huì)在作業(yè)筆記檢查周時(shí)，為孩子們查閱畢業(yè)作業(yè)，因?yàn)槲覀冏龅谋容^細(xì)，管理的方法比較科學(xué)，所以學(xué)校也獲得了很多家長(zhǎng)的好評(píng)，同時(shí)也有來(lái)自業(yè)界的一些殊榮。

　　教育理念

　　由于演講時(shí)間有限，我無(wú)法給大家一一解讀我們力邁九華高中更多的特色教育教學(xué)方法，實(shí)施管理辦法，最后利用剩余的時(shí)間，我想給大家分享一個(gè)我們的教育理念，即“耕讀傳家”，這是中國(guó)古代文化中最理想的生活方式。今天咱們很多父母就不是這么想的，他們有一句口頭禪，說(shuō)孩子你只要管好自己的學(xué)習(xí)就行了，剩下的事情交給我們來(lái)做，你一心一意讀你的書(shū)， 但是中國(guó)古代文化不是如此。

　　中國(guó)古代文化中，認(rèn)為你要想養(yǎng)成一個(gè)健全的，理想的人格，讀書(shū)生活缺一不可;你如果光會(huì)謀生不讀書(shū)，那你的人生境界就不高。你如果光會(huì)讀書(shū)不懂得生活，那就是一個(gè)書(shū)呆子，我們知道清末名臣曾國(guó)藩，他的家學(xué)淵源非常了不起，他有一套很好的家訓(xùn)。曾國(guó)藩的爺爺 在曾家祖廟里面就曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)：敬祖宗一柱輕香，必恭必敬;下聯(lián)：教子孫兩條正路，宜讀宜耕。所以要會(huì)耕種，還要會(huì)讀書(shū)，更要會(huì)生活才能養(yǎng)成一個(gè)像曾國(guó)藩這樣完滿(mǎn)的士大夫人格。

　　而我們力邁九華高中在基礎(chǔ)教育階段，也是要教會(huì)我們的學(xué)生，如何獲取知識(shí)，如何學(xué)習(xí);同時(shí)教給他們正確的價(jià)值觀(guān)，在基礎(chǔ)教育階段能養(yǎng)成一個(gè)健全的，理想的人格，之后懂得生活，會(huì)生活，會(huì)幸福的生活。

　　我的演講時(shí)間到了，歡迎各位家長(zhǎng)朋友們前往我們力邁教育A31、A32展臺(tái)進(jìn)行更深入的溝通與交流。

　　謝謝大家!