個性化微視課(二) / 如何演繹屬于自己的奇幻人生？

經(jīng)過第一波個性化分享課程的歡樂轟炸

相信此刻挑燈夜"屏"的你一定沉浸在感嘆中

豐富多彩的校園生活

樂趣無窮的知識海洋

樂于學，學而樂

學生時代的幸福，莫過于此

畢業(yè)于首都師范大學音樂系，任教音樂學科14年，多次帶領(lǐng)學生參加市區(qū)級比賽，成績優(yōu)異。

2006年獲朝陽區(qū)青年教師基本功大賽三等獎；

2008年指導學生獲國際華人鋼琴大賽銀獎；

2009年指導學生獲中國優(yōu)秀特長生北京賽區(qū)鋼琴一等獎；

2010年指導學生獲中國優(yōu)秀特長生北京賽區(qū)聲樂一等獎；

2011年帶領(lǐng)學生獲北京市學生藝術(shù)節(jié)特色樂團三等獎；

2011年參加朝陽區(qū)民辦中小學骨干教師暑期培訓班被評為優(yōu)秀教師

2012年帶領(lǐng)學生獲北京市學生藝術(shù)節(jié)合唱二等獎；

2012年獲朝陽區(qū)第九屆青少年詩書畫攝影大賽優(yōu)秀指導教師獎

2012年獲校青年教師教學大賽優(yōu)秀獎

2013年帶領(lǐng)學生獲北京市學生藝術(shù)節(jié)民樂三等獎；

2013年被評為朝陽區(qū)民辦教育系統(tǒng)工會積極分子

2015年被評為校青年骨干教師

2015年獲校青年教師基本功大賽二等獎

 教學特點  以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力，注重個性發(fā)展、重視音樂實踐，運用多種音樂活動豐富學生的情感體驗，鼓勵律動創(chuàng)編來激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維，提倡學科綜合理念及與姊妹藝術(shù)的結(jié)合。

 教學特點  手工課不是玩，而是在認真的玩！

課程在傳承優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，重在創(chuàng)新。保護孩子的批判精神、獨立思考的能力。注重有始有終的創(chuàng)作過程，鼓勵學生用發(fā)散性思維，去探索與實踐中發(fā)現(xiàn)更多的可能性！

提高學生的綜合能力，培養(yǎng)學生勤動腦愛動手的學習習慣，發(fā)展創(chuàng)造力，鍛煉學生的美術(shù)造型能力，做二十一世紀優(yōu)秀國際人才。

我校力邁中美學校的一名德育老師同時也是一名音樂老師。性格開朗、穩(wěn)重、有活力、待人熱情、真誠、對待每一位學生都飽含溫暖與鼓勵。在校期間，積極參加個性化教研活動，組織開展了我校各類大、小型活動，均取得了優(yōu)秀的口碑與收獲。還曾多次帶領(lǐng)我校學生參加校外組織的賽事活動，且榮獲諸多嘉獎與稱號。

 教學特點  學生們通過課堂中多種多樣的表演，變得活潑開朗、自信大方、積極熱情、舉止優(yōu)雅；并且通過對不同領(lǐng)域的嘗試，提高綜合素質(zhì)，盡快找到自我，實現(xiàn)自我。

音樂是學生的靈魂，開啟了世界的共鳴

不僅是簡單的歌唱，重要的是懂得欣賞的魅力

美術(shù)是想象力的啟蒙

畫得多好不重要，關(guān)鍵是培養(yǎng)對于創(chuàng)造的能力

如何演繹屬于自己的人生？

當有一天會面對失敗，挑戰(zhàn)了自己

下一站或許就是屬于你的成功