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家長常困惑于孩子偏科，補課不見效。下面，力邁國際學校的老師就幫家長朋友了解一下偏科的根源及對治的辦法，希望可以對偏科的孩子有所幫助。
一般來講，人的智能是多元的，且發(fā)展不平衡。這八種智能分別是：
1、言語一語言智能。
是指聽、說、讀和寫的能力，表現(xiàn)為個人能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達思想并與人交流的能力。
2、音樂一節(jié)奏智能。
是指感受、辨別、記憶、改變和表達音樂的能力，表現(xiàn)為個人對音樂包括節(jié)奏、音調(diào)、音色和旋律的敏感以及通過作曲、演奏和歌唱等表達音樂的能力。
3、邏輯—數(shù)理智能。
是指運算和推理的能力，表現(xiàn)為對事物間各種關系如類比、對比、因果和邏輯等關系的敏感以及通過數(shù)理運算和邏輯推理等進行思維的能力。
4、視覺一空間智能。
是指感受、辨別、記憶和改變物體的空間關系并借此表達思想和感情的能力，表現(xiàn)為對線條、形狀、結構、色彩和空間關系的敏感以及通過平面圖形和立體造型將它們表現(xiàn)出來的能力。
5、身體一動覺智能。
是指運用四肢和軀干的能力，表現(xiàn)為能夠較好地控制自己的身體、對事件能夠做出恰當?shù)纳眢w反應以及善于利用身體語言來表達自己的思想和情感的能力。
6、自知一自省智能。
是指認識、洞察和反省自身的能力，表現(xiàn)為能夠正確地意識和評價自身的情緒、動機、欲望、個性、意志，井在正確的自我意識和自我評價的基礎上形成自尊、自律和自制的能力。
7、交往一交流智能。
是指與人相處和交往的能力，表現(xiàn)為覺察、體驗他人情緒、情感和意圖并據(jù)此做出適宜反應的能力。
8、自然一觀察智能。
是指個體辨別環(huán)境(不僅是自然環(huán)境，還包括人造環(huán)境)的特征并加以分類和利用的能力。
這八種智能獨立而又平等，每個人的智能結構是不一樣的，比方說有的孩子對數(shù)字非常敏感，對解題特別有興趣，這一類孩子就屬于數(shù)學邏輯智能比較發(fā)達;有的孩子對解字謎感興趣，對于優(yōu)美的句子記得特別牢，愛讀好文章，喜歡講故事，這一類孩子就屬于語言智能發(fā)達;還有的孩子身體協(xié)調(diào)性、柔韌性好，善于表演或運動，就屬于身體運動智能比較發(fā)達。
教育家陶行知說：真正的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能達到心的深處。
充分地了解孩子，每個人的思維方式都與別人不同，就像成千上萬的人當中不可能有兩個人的眼睛完全相同。對于孩子的問題不要急于下結論。
教育建議：
1、了解孩子，這是教育和培養(yǎng)孩子的前提。只有了解孩子的教育，才可能是成功的教育。了解孩子，是指父母親要清楚自己孩子的特點。就智力特點而言，由于每個孩子的腦型是有區(qū)別的，智能的發(fā)展都不是均衡的，有智能的強點和弱點，不同的腦型決定著一個人不同的智能發(fā)展方向。如果父母覺得在了解孩子方面存在困難，可以求助于學?；蛘呦嚓P的教育機構，測試孩子相關的智能。父母要通過尋找智能的最佳點，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，使孩子的腦型和他學習方向、研究目標相吻合。
2、找到孩子的智能的最佳點，并重點培養(yǎng)孩子這方面的能力。孩子有著自己的長處，這需要他自己和家長一起來發(fā)現(xiàn)，而如果發(fā)現(xiàn)了，這就要把這個長處擴大增強，讓它逐漸成為孩子的一種核心競爭力，這也是孩子自信心的重要來源。
力邁國際學校的老師建議家長朋友，幫孩子恰當定位，確定適合孩子的發(fā)展方向，皆大歡喜。
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