《春風(fēng)十里，不如校園有你，我在力邁等你》

　　一直以來(lái)，孩子的教育問(wèn)題都是家長(zhǎng)最關(guān)心的。

　　面對(duì)眾多知名的國(guó)際學(xué)校

　　什么樣的學(xué)校才是最適合自己的孩子呢?

　　選擇就讀國(guó)際學(xué)校，對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展有哪些影響呢?

　　北京力邁中美(國(guó)際)學(xué)校海南校區(qū)小學(xué)生：英語(yǔ)100句展示。

　　今年以來(lái)，隨著海南自由貿(mào)易港建設(shè)進(jìn)程不斷加快，海南國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)駛?cè)搿翱燔嚨馈?。為了讓家長(zhǎng)更準(zhǔn)確的選擇一所適合孩子的學(xué)校，應(yīng)廣大家長(zhǎng)需求，北京力邁中美(國(guó)際)學(xué)校海南校區(qū)宣講會(huì)如約而至。

      此次宣講會(huì)由海南力邁國(guó)際學(xué)校的執(zhí)行校長(zhǎng)魏穎主持

　　知識(shí)改變命運(yùn)，教育傳授知識(shí)，教育對(duì)一個(gè)人一生的成敗最為關(guān)鍵。在子女的教育上面，盡管有些家長(zhǎng)有一顆為孩子好的心，但卻不知道如何去做，因?yàn)閷?duì)教育的不了解而間接影響了孩子的未來(lái)發(fā)展，這種現(xiàn)象令人十分惋惜。所以此次宣講會(huì)，我們特意設(shè)置了“力邁國(guó)際教育論壇”環(huán)節(jié)，由學(xué)校的王正俊校長(zhǎng)主持。參與者有學(xué)校的外教團(tuán)隊(duì)及家長(zhǎng)代表。

　　王正俊校長(zhǎng)從事英語(yǔ)教育30多年，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他曾用六年時(shí)間打造一所英語(yǔ)特色學(xué)校。2017年擔(dān)任北京力邁的副校長(zhǎng)，2018年到海南力邁任校區(qū)校長(zhǎng)。

　　王校長(zhǎng)以《國(guó)際教育的背景及趨勢(shì)》為主題，用生動(dòng)通俗的語(yǔ)言，介紹了什么是國(guó)際教育，以及如何引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源到海南，同時(shí)也把先進(jìn)的教育理念分享給到場(chǎng)的老師與家長(zhǎng)。除此之外，海南力邁的的外教團(tuán)隊(duì)也登場(chǎng)亮相，并結(jié)合自己在中國(guó)從事英語(yǔ)教學(xué)的親身經(jīng)歷，暢談了對(duì)海南自貿(mào)港英語(yǔ)教學(xué)工作的心得體會(huì)。這些外籍教師都來(lái)自英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家，在中國(guó)長(zhǎng)期任教，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們表示，海南自貿(mào)港建設(shè)對(duì)每個(gè)人的英語(yǔ)水平提出了更高要求，希望更多的海南本土學(xué)校能夠?qū)W習(xí)到先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)理念和方式，不斷提高海南的英語(yǔ)教學(xué)水平。

　　除了外教團(tuán)隊(duì)的分享，參與論壇的還有一位特別嘉賓，他是海南力邁(國(guó)際)學(xué)校的家長(zhǎng)代表王有澤。他說(shuō)：“自己的孩子在海南力邁(國(guó)際)學(xué)校上學(xué)，每天都有變化，從一開始的零基礎(chǔ)英語(yǔ)，到現(xiàn)在可以輕松的與外教進(jìn)行日常對(duì)話，僅僅用了不到一年的時(shí)間?！彼老驳乇磉_(dá)了對(duì)海南力邁(國(guó)際)學(xué)校的認(rèn)可和信任。這就是力邁的課程魅力，這就是力邁的影響力和口碑。

　　接下來(lái)的環(huán)節(jié)，一位重量級(jí)的專家上臺(tái)致辭。她是海南省教育培訓(xùn)院義教部副主任、海南省英語(yǔ)教研員、高級(jí)教師、?？谑袑I(yè)技術(shù)拔尖人才、省515人才工程第三層次人選的吳曉老師。

　　吳老師以《海南對(duì)國(guó)際教育的重視和規(guī)劃》為主題，從宏觀大局上，提出海南國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)的“大廈藍(lán)圖”已經(jīng)繪就，目前進(jìn)入“筑巢引鳳”“全面施工”階段，今后將教育開放政策轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的落地項(xiàng)目。

　　吳老師也對(duì)北京力邁中美(國(guó)際)學(xué)校海南校區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)工作表達(dá)了認(rèn)可及肯定，并提出自己的期許，希望我們海南力邁學(xué)校抓住機(jī)遇，圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，同心同德，求真務(wù)實(shí)，努力開創(chuàng)學(xué)校改革發(fā)展新局面，成為新時(shí)代教育發(fā)展的標(biāo)桿。

　　“力育菁英，邁入國(guó)際”不是一句空蕩蕩的口號(hào)，而是每一個(gè)力邁人的始終踐行的目標(biāo)。宣講會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)成果展示，印證了這句話。

　　取得這樣的教學(xué)成果，得益于力邁獨(dú)一無(wú)二的課程體系。海南力邁國(guó)際學(xué)校的教務(wù)主任李俐與外教Stephen 為到場(chǎng)的家長(zhǎng)做了詳細(xì)的宣講。從國(guó)家課程、國(guó)際課程、個(gè)性化課程以及豐富的校園活動(dòng)，學(xué)生們進(jìn)入校門，學(xué)到的不僅僅是簡(jiǎn)單的英文單詞，英文發(fā)音，而是英語(yǔ)思維。

　　相比其他的國(guó)際學(xué)校，力邁的有著完善的課程體系，這也是力邁的獨(dú)門“絕技”。

　　海南省教育廳頒布《海南省全面提升公民外語(yǔ)水平行動(dòng)方案行動(dòng)工作要點(diǎn)與工作要求》，明確海南省將通過(guò)實(shí)施全民外語(yǔ)宣傳普及項(xiàng)目、構(gòu)建多層次外語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，助力全省公民全面提升外語(yǔ)水平。2020年起，全省各市縣啟動(dòng)一、二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，并在公辦幼兒園啟動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)2025年全省范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)在學(xué)前三年以及小學(xué)一、二年級(jí)的全面覆蓋和有效銜接。

　　海南力邁(國(guó)際)學(xué)校作為一個(gè)有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)膰?guó)際學(xué)校，支持和幫扶周邊幼兒園、學(xué)校提升英語(yǔ)教學(xué)水平，促進(jìn)教育教學(xué)交流，責(zé)無(wú)旁貸。更重要的是，海南力邁(國(guó)際)學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)方面有優(yōu)厚的中外教師資、有先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)理念以及優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方式。周邊的一批學(xué)校和幼兒園紛紛加入到我校的英語(yǔ)教學(xué)幫扶中來(lái)，兩所小學(xué)，八家幼兒園共十家學(xué)校，成為力邁教學(xué)基地。

　　澄邁縣老城四季康城第一幼兒園的余園長(zhǎng)表達(dá)了對(duì)海南力邁學(xué)校的認(rèn)可，她說(shuō)：“家長(zhǎng)的滿意度，一直是學(xué)校賴以生存的基石，之所以看重海南力邁，加入力邁成為教學(xué)基地，還是因?yàn)榱~品牌的影響力。力邁的口碑是家長(zhǎng)口口相傳得來(lái)的，學(xué)校的教學(xué)和管理都是完善且成熟的，我們有很多方面需要學(xué)習(xí)借鑒。”

　　海南力邁每學(xué)期將免費(fèi)為各校師生和家長(zhǎng)進(jìn)行2次中外教學(xué)示范，不定期邀請(qǐng)各校教師參加海南力邁主導(dǎo)的教師教研活動(dòng)，尤其是參與外地校長(zhǎng)、老師來(lái)學(xué)校開展的教育培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)還將根據(jù)實(shí)際情況，為基地學(xué)校制定個(gè)性化幫扶項(xiàng)目。宣講會(huì)的最后，很多家長(zhǎng)非常關(guān)心孩子如何能進(jìn)入力邁學(xué)校，他們?cè)趯W(xué)校的咨詢處排隊(duì)進(jìn)行一對(duì)一咨詢。

　　春風(fēng)十里，不如校園有你，我在力邁等你。海南力邁人以無(wú)私的愛(ài)和責(zé)任培養(yǎng)孩子，以博大的情懷和擔(dān)當(dāng)助力教育發(fā)展，更以美好的愿景為每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭筑夢(mèng)!因?yàn)?，我們的使命是“力育菁英、邁入國(guó)際”。