全球TOP海外名校，他們最注重孩子哪項特質(zhì)？答案就在這兒......

　　LCAIS

　　每一個家庭，都萌芽著一個名校目標，卻始終覺著這是一個遙不可及的夢。

　　或許，在大多數(shù)家長眼里，那些優(yōu)秀的名校生簡歷應該是這樣的：

　　托福成績110+，SAT成績95%以上，擔任班長，專注一兩個運動項目，會彈鋼琴，得過一兩個科技、藝術或者其他的獎……

　　但有了優(yōu)秀的成績、特長，耀眼的獎項，就能進名校了嗎?

　　答案必然是否定的。

　　相信長期關注海外名校錄取情況的家長都知道，想進世界名校，有一份成績漂亮的簡歷，乍一看的確挺不錯。但對于國際名校的招生官們來說，這樣流水線般的優(yōu)秀成績卻太過于標準化，不具備個性化，更沒有社會性。因為，在牛劍、藤校這樣的學校里，即使招生官閉著眼睛把一半的申請書扔到垃圾箱都不可惜，因為另一半的學生同樣優(yōu)秀。

　　那些能夠進入世界名校的孩子，究竟有哪些特質(zhì)?看看學校留學服務中心給學生們安排的兩次活動，作為學生或家長的你，或許會有新的認識和目標。

　　擔任美國大使館秋季院校展志愿者

　　近期，美國大使館教育文化處在萬豪酒店舉辦2021年秋季院校展，吸引了近千名家長和學生前來咨詢和旁聽講座。我校五名同學作為學生志愿者擔任展會的接待和引導工作，受到了現(xiàn)場專員的極大好評。

　　Education USA是美國大使館下設的教育文化事務辦公室，推動美中文化、教育領域的高校間聯(lián)系，并在中國各地推介各式美國音樂、藝術、舞蹈、電影和文學。在北京，北京美國中心(BAC)舉辦不同的講座、討論、電影放映和研討班，討論有利于中美兩國相互利益的話題。文化事務辦公室還管理許多為中國公民提供的、政府資助的學術和職業(yè)發(fā)展交流項目，在170多個國家和地區(qū)設有400多個國際學生咨詢中心。通過介紹美國的各種歷史、社會、藝術和文化，促進美國與其他國家之間的相互理解。

　　我校袁伊諾同學在微軟AI創(chuàng)新大賽中斬獲冠軍組獎

　　我校十一年級學生袁同學在微軟AI創(chuàng)新線上大賽中獲得冠軍小組獎。項目以“人工智能在公益領域的應用”為主題，旨在幫助學生在基本技術掌握的基礎上，思考社會回饋，提升個人社會責任感。通過線上直播形式，由微軟認證人工智能專家授課，內(nèi)容由人工智能普及和技術培訓兩部分組成。在學習人工智能前沿技術的情況下，同時了解公益領域的發(fā)展情況，從而深刻思考技術在公益領域的應用。課程之后，學生組隊參加線上比賽。

　　面對一眾成績優(yōu)秀無可挑剔的學生簡歷如果你是招生官，你會怎么選擇呢?那么到底有哪些優(yōu)秀的個人品質(zhì)是名校青睞的呢?

　　具備領導力

　　絕大多數(shù)世界名校招生信息上，都能夠清晰的找到學校對“領導力”的強調(diào)。大部分人都會以為這是“干部”、“職位”、“權力”的加持。事實上，頭銜本身不足以說明問題，而沒有頭銜也不等于就不具備領導精神。

　　哈佛商學院弗朗西斯·福雷教授曾說過：“領導力表現(xiàn)在，因為你的存在能使他人變得更好，而且當你不在的時候你的影響力還能一直持續(xù)。”

　　簡言之，領導力不是一種權力，而是能讓自己和這個世界變得更好的影響力。所以對于那些愿意始終走在隊伍最前面，能夠不斷自我成長并主動關懷、幫助他人的學生，才是招生官所青睞的。

　　我校設有學生自主管理統(tǒng)籌規(guī)劃運營的學生會，及各類獨立組織活動的學生社團活動。以此鍛煉學生自己的自我管理和統(tǒng)籌安排的能力。除了常規(guī)的學生會和社團活動，學校各種大型全校型活動的現(xiàn)場，都會看到學生會組織安排的學生志愿者參與其中，維持管理活動的秩序，既是鍛煉自己的協(xié)調(diào)組織能力，同時也為自己的學弟學妹們樹立了良好的榜樣。

　　與眾不同的天賦

　　每個學校都希望能夠招收到有個性、獨一無二的學生，因為多樣性本身就是頂尖大學挑選學生的一個合理考察因素。學生之間存在差異性，才能構成名校豐富多彩的創(chuàng)造力基礎。

　　學校一直致力于個性化教育教育。

　　發(fā)現(xiàn)每一位學生的獨特才能。

　　深度挖掘它的無限潛能和所構成的社會性。

　　學生服務中心及教學團隊會根據(jù)學生的特點，安排相應的學術交流或者國際比賽，來指引學生濃厚的興趣和前沿的視角，激發(fā)學生對自己個性化的自我認知。

　　有社會責任感

　　為什么美國有4千多所學校，哈佛的地位卻難以撼動?

　　哈佛校長的回答是：“因為我們的校友會回報母校。在錄取學生時，哈佛看重的是學生在事業(yè)成功后，會為哈佛和社會帶來什么?！?/span>也就是我們所說的社會責任感。不止哈佛，其他許多名校在招生面試時，也通常會詢問學生：“你對他人最有益的貢獻是什么?你做過哪些社區(qū)活動?”等等。以此看學生是否能用自己的能力去幫助需要幫助的人，去推動一個團隊群體的進步。

　　在力邁，我們會定期組織學生至社區(qū)街道、關懷醫(yī)院或者非盈利NGO組織等機構進行志愿者活動，并會通過專業(yè)的培訓，讓學生們用專業(yè)的知識從事專業(yè)的社會服務。同時，學校每學期都會舉辦愛心公益音樂會、愛心跳蚤市場等公益型活動，讓不同年齡層的學生能夠通過用自己的努力為社會上需要幫助的人，奉獻自己的愛心之力。同時，劉學言校長也會親自組織帶領學生們遠赴哈里哈希望小學，將自己精心準備的禮物親手送給那里學生。

　　在出國留學的進程中，許多學生學會了堅強、自立、自強。因為出海關的那一刻，他們只能自己對自己負責。所以把握好現(xiàn)在，對得起將來，在現(xiàn)有的時間里充實自己，開拓自己的潛能，才能在未來的世界舞臺占有一席天地。雖然無法用數(shù)學公式計算出國留學的投資與回報，但卻可以提供另一種可能——讓我們成為擁有國際化視野的人，讓我們的世界版圖越來越大。

　　E N D