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劉學言校長，北師大古文學碩士研究生。曾任首都師范大學附中教科研室主任，后與首都師范大學部分領導創(chuàng)辦首師大附屬實驗學校。
北京市“學習志公教育思想、深化教學改革”先進教師、區(qū)級語文教學研究先進教師、海淀區(qū)先進青年教育工作者。
8月15日，由騰訊教育主辦，直說擇校承辦的第十七屆2020“翼展未來”家庭教育論壇暨國際學校聯(lián)展，為了給各位家長解讀最豐富、最前沿的國際學校招生政策與入學標準，以及全球海外升學的最新動態(tài)，特邀請力邁國際學校劉學言校長接受訪談，分析k-12一貫制雙規(guī)國際化學校的教育理念，教學優(yōu)勢及辦學特色。
INTERVIEW采訪
在選擇國際化學校的家庭中，部分在擇校之初就已做好出國準備，但另一部分家庭會經歷出國留學與國內高考兩種選擇猶豫期。但無論哪種家庭都希望學校給予“雙保險”。
近年來家長的教育理念發(fā)生轉變，希望孩子接受比較全面的素質教育，并且中文和英語都能達到母語的標準，為未來孩子有可能出國做好準備。另一方面，即使學生不出國，家長也希望學生英語口語表達能力強，能適應未來國際化人才的需要。
力邁中美國際學校是經北京市政府批準，在朝陽區(qū)創(chuàng)辦的一所優(yōu)質私立學校，小學，初中，高中均可以注冊北京市朝陽區(qū)學籍;
學校秉持“中學為體，西學為用”、“開拓21世紀國際人才視野，傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的理念，基于課程改革特色實踐，和美國卡文特學校、美國費爾蒙特學校共同深耕研發(fā)K-12國際教育課程體系，包括國家標準基礎課程、美國標準基礎課程;
力邁國際高中課程體系豐富多元，融合創(chuàng)新，開設六大國際課程體系，有美國卡文特高中課程，美國費爾蒙特高中課程，A-Level榮譽課程，ACT-GAC課程，北美名校-加拿大高中課程，UP名校橋梁課程，可供京籍和非京籍的學生選擇;
學生完成國家標準課程計劃所規(guī)定的課程學分，美國標準基礎課程計劃所規(guī)定的課程學分，修習AP課程、校本課程等選修學分，成績合格，達到北京市力邁中美學校畢業(yè)標準，以及美國基礎教育畢業(yè)標準，由北京市力邁中美學校頒發(fā)畢業(yè)證書、由美國合作學校頒發(fā)相應的美高畢業(yè)文憑。
主持人：歡迎各位蒞臨2020“翼展未來”家庭教育論壇暨國際學校聯(lián)展。您好，非常榮幸能夠在本次展會上采訪到您，首先先向各位簡單做一下自我介紹。
大家好，我是北京市力邁中美國際學校總校長劉學言。
主持人：請先向各位家長朋友介紹一下我們的學校和課程優(yōu)勢。
北京市力邁中美國際學校是一所K-12學校，所教授的課程主要是中國基礎教育和美方基礎教育相融合的國際課程。
其中有兩大K-12課程體系，第一個是中方課程加上美方課程的費爾蒙特課程體系，另一個課程是中方課程融合美方課程的卡文特課程體系。
國際高中還有A-Level課程，ACT-GAC課程體系，加拿大高中-北美直通班課程體系，AP課程。
力邁辦學優(yōu)勢
+ 1.中美雙學籍
+ 2.國際認可的中外世界級教學團隊
+ 3.美式/英式課程+中方課程相融合的課程體系
+ 4.全球化時代中西方融合的校園文化
+ 5.獨具特色的個性化教育體系
+ 6.英美名校一站式留學服務
+ 7.先進、科學的AI智能教學體系
主持人：如果讓您用一句話來解釋一下您對于教育的理解，是如何理解的。
我認為教育是喚醒孩子靈魂的一個過程。因此教育的方式要以賞識、激勵為主。
主持人：在此您認為目前我們公立教育當中的通識教育與國外對接的國際課程和通識教育之間存在著怎樣的差異?
應該說他們相同的地方還是比較多，中國的通識教育可以稱之為基礎教育，與國外的通識教育在內容上都是大同小異的，但是側重點有所不同。
國外的通識教育更加注重學科之間相融合，比如我們所熟知國內的物理、化學、生物等課程，在國外統(tǒng)稱為科學，這是從內容上有一些區(qū)別。
從教育方式上區(qū)別就更大，國內的通識教育更加注重知識，對能力方面有一定的重視。國外的通識教育更加重視孩子能力的培養(yǎng)，知識方面更注重運用;
現在比較流行的探究式STEAM課程，還有PBL項目制課程等就充分表達了這一點，注重的是孩子如何在生活實踐當中把所學到的知識運用其中，用于解決實際問題。
主持人：在本次擇校展上，請您對我們家長或者學生提一些中肯的建議。
這是家長了解北京市國際化學校的一次機會，在為您孩子選擇合適的國際化學校過程當中，會有更多的選擇， 同時我想孩子們也會在此充分了解到北京的國際化學校這么多。
在如此多的選擇當中，希望您更加理性的考量，為自己孩子選擇一所適合的國際學校。
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