充滿童真的泡泡 | STEAM課程系列十八《泡泡的世界》

　　STEAM課程系列之《泡泡的世界》

　　課程目標

　　1、通過有趣的實驗使學生初步了解水的表面張力，增加課堂的趣味性。

　　2、通過制造泡泡器，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊合作意識。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛科學，探究泡泡世界的樂趣。

　　國際課程數(shù)學教師馮單華 主講

　　生活中，我們常見到美麗的泡泡，它們自由自在，在空氣中五彩斑斕地隨處飄蕩，也喚起了我們對于美好的向往。然而大家知道泡泡形成的原理嗎?別著急，本節(jié)國際課程STEAM特色課堂就帶你走進“泡泡的世界”，探索泡泡的秘密!

　　精彩課堂

　　泡泡的奧秘

　　Secret

　　上課伊始，馮老師為同學們播放了一個十分有趣的小視頻，靚麗多彩的泡泡吸引了所有同學的目光，“今天我們也可以吹出來視頻里的泡泡，那么在座的同學們知道泡泡的奧秘嗎?”同學們心中滿是疑問。

　　“下面讓我們進行實驗環(huán)節(jié)，大家看我手中拿著的這些材料，猜一猜，這枚硬幣表面最多可以滴多少滴水?”馮老師站上講臺，微微側(cè)身把手中的硬幣、吸管和盛水杯展示給大家?！耙坏危?，五滴......”同學們疑惑地望著老師手中的實驗材料，專心致志地觀察實驗現(xiàn)象。

　　“同學們，通過實驗我們發(fā)現(xiàn)滴在硬幣上的水不會向四周分散，而是牢牢地在硬幣中心聚集，大家知道水寶寶為何如此團結(jié)嗎?”馮老師介紹道，這就是水的表面張力產(chǎn)生了作用，水寶寶受到中心的吸引，會緊緊的聚集在一起，從而收縮液體的表面積。

　　課桌上面擺放著一個透明的盒子，里面盛滿了水，一艘靜止的紙船漂浮在水面上，馮老師進行下一個實驗，她在每個盒子里都滴入了洗潔精，神奇的事情發(fā)生了!靜止的紙船竟然自己奔跑了起來，同學們湊近圍起來，擺動著小腦袋進入了思考。“這是因為加入洗潔精后，減小了船尾的水的表面張力，隨后在小船前方較大的表面張力收縮拉緊的作用下，就把小船拉向了前方?！蓖瑢W們這才恍然大悟。

　　奔跑的紙船和泡泡的形成原理是一樣的，都是破壞了水的表面張力，我們才可以吹出美麗好玩的泡泡。現(xiàn)在讓我們自己動手制作泡泡水和泡泡器，在課堂上吹泡泡吧!

　　自制泡泡水與泡泡器

　　Practice

　　在馮老師的展示下，同學們用面前的膠水、水、洗滌靈和洗手液等材料動手制作泡泡水，小組配合，每個小成員都積極參與其中，為泡泡水的制作出謀劃策，最后各小組都成功制作了滿意的泡泡水。

　　“除了泡泡水，要想吹出漂亮的泡泡，泡泡器也是必不可少的?！苯酉聛眈T老師邀請同學們制作一個屬于自己的泡泡器，作為參考，向大家展示了一些精美的泡泡器，有蝴蝶形狀、花朵形狀，還有很多設(shè)計感強、創(chuàng)意十足的樣式。一聲令下!同學們立刻專心地投入創(chuàng)造的世界，利用桌子上的顏色豐富的布條和膠水，大家都制作出了自己的泡泡器，同學們心中滿是歡喜，禁不住向同學和老師們展示努力的成果，得到了大家的一致贊揚與好評!

　　沾上滑溜溜的泡泡水，輕輕一吹，在陽光下閃耀著五彩光芒的泡泡輕盈地飛翔在天空中，用手一碰，biu的一下泡泡又魔法般的消失了。馮老師五秒鐘倒計時過后，全班同學紛紛舉起泡泡器，嘟起小嘴巴，輕輕吹起一口氣，一個個五彩斑斕的泡泡映照出了孩子歡樂的笑臉，班級變成了“泡泡的世界”!

　　看似多姿多彩的泡泡蘊含著什么科學原理?孩子一起探索、創(chuàng)作，發(fā)揮想象力做出了一個個美麗的泡泡器，吹出充滿童真的泡泡!本節(jié)馮單華老師主講的STEAM特色課程充滿創(chuàng)意又妙趣橫生，在引導學生掌握水的張力及泡泡形成的原理的同時，也強調(diào)了課堂實踐，通過小組活動、實驗推理、個人DIY的方式增強了課堂趣味性，培養(yǎng)了學生動手能力與團隊合作意識，從而吸引學生熱愛科學、探究神奇泡泡世界的種種樂趣。

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