力邁中美國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)告訴網(wǎng)易教育記者，力邁中美國(guó)際學(xué)校在教育過(guò)程中，主張?zhí)骄渴絺€(gè)性化學(xué)習(xí)，每一學(xué)年開(kāi)學(xué)之初都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行包括性格在內(nèi)的各方面的測(cè)試。然后根據(jù)孩子們的個(gè)體差異，設(shè)置眾多的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校和老師會(huì)針對(duì)不同的孩子提供給他很多發(fā)展機(jī)會(huì)，讓他們能得到不同的體驗(yàn)。力邁中美國(guó)際學(xué)校的個(gè)性化教育，通過(guò)對(duì)孩子的興趣、情緒、認(rèn)知、能力、價(jià)值觀和信念等多方面進(jìn)行人格整合和個(gè)性優(yōu)化，可以有效避免孩子出現(xiàn)心理障礙，減少人格缺陷，讓使孩子的人格更完整，更具人格魅力。


 

在談及這一點(diǎn)的時(shí)候，他特別強(qiáng)調(diào)說(shuō)教育無(wú)小事，校委會(huì)的每一項(xiàng)決策都有可能對(duì)孩子們產(chǎn)生潛移默化的影響，而隨著時(shí)間的拉長(zhǎng)，個(gè)體興趣的激發(fā)和信用等社會(huì)價(jià)值觀的引導(dǎo)，對(duì)孩子們?nèi)烁竦挠绊懸矔?huì)越來(lái)越大。

力邁中美國(guó)際學(xué)校曾投入巨資開(kāi)設(shè)開(kāi)放式圖書(shū)館，與其它圖書(shū)館不同的是，孩們?nèi)粘？磿?shū)、借書(shū)全由內(nèi)心，只要他喜歡，隨時(shí)都可以翻閱，甚至可以拿回家里去閱讀，而不需要做任何的登記，也無(wú)需要向老師匯報(bào)。這里說(shuō)白了，這個(gè)開(kāi)放式圖書(shū)館的設(shè)立，其實(shí)就是一種對(duì)孩子們的信任，相信他們會(huì)愛(ài)護(hù)這個(gè)圖書(shū)館，即便個(gè)別學(xué)生因?yàn)橄矚g某一本書(shū)，而“不小心”把它帶了回去，也無(wú)可厚非。事實(shí)證明，這種擔(dān)心是沒(méi)有必要的，最終書(shū)本全部都自動(dòng)回到了圖書(shū)館。常言說(shuō)“書(shū)非借不能讀”，而“竊書(shū)不算偷”不是。通過(guò)這件小事，一方面可以養(yǎng)成孩子們閱讀的興趣和為他人服務(wù)的公共意識(shí)；另一方面，還可以讓他們自我克服人內(nèi)心的貪婪和私欲，最終通過(guò)自我修正，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀與人生觀。

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